I colori sono ovunque e tutti li amiamo.

Sai che i colori possono influenzare gli esseri umani in vari modi come la creatività, l'apprendimento e le emozioni?

I bambini possono essere più sensibili ai colori, il che influisce sulla loro reazione all'ambiente. I colori non solo inviano segnali al cervello per farci sentire affamati, calmi o ansiosi, ma hanno anche il potere di distrarre un bambino o migliorare il suo potenziale di apprendimento .

I colori possono anche influenzare l'umore dei bambini. Quindi, dalle loro stanze allo zainetto, dovresti prestare attenzione alla scelta del colore.

Colori e apprendimento

Secondo studi di ricerca, il colore è di fondamentale importanza nello sviluppo delle capacità cognitive dei bambini.

I colori sono alcune delle prime parole che tendono ad imparare e un mezzo che possono usare per imparare. È importante incorporarli nelle loro attività quotidiane, perché i bambini ricordano i colori meglio dei segnali verbali. Pertanto, la combinazione di contenuti con immagini colorate migliora la memorizzazione di tuo figlio.

I bambini imparano fin da piccoli ad associare i colori a particolari oggetti. Ad esempio, spesso associano il rosso alle mele, il giallo al sole, il blu al cielo, ecc. 

Intorno ai 3 anni, esporre un bambino a diverse sfumature di colori può aiutarlo a stabilire connessioni importanti ed espandere il proprio vocabolario, perché i colori aiutano a valutare, stimare e definire un oggetto.

Il passo successivo è quello di collegare i colori con il significato più profondo che assegniamo loro. I bambini possono apprendere l'associazione tra rosso e pericolo, ad esempio, attraverso il significato dei semafori.

Naturalmente, è anche noto che i colori vivaci hanno associazioni più profonde . Ad esempio, il verde è connesso con la natura e il blu con la tristezza. Insegnare i colori e un significato più profondo che ad essi associamo significa dare ai bambini più elementi per decodificare l'ambiente in cui sono inseriti.

Colori e umore

Il colore è una componente importante nella progettazione degli spazi educativi dei bambini. I bambini mostrano tutto il loro potenziale per l'apprendimento in stanze con tonalità tenui e unica tinta, saranno poi i materiali di gioco inseriti all’interno che avranno un loro colore.

Studi scientifici dimostrano che i colori influenzano anche il cervello e l'intero sistema nervoso centrale. Quando il colore viene trasmesso dall'occhio al cervello, il cervello rilascia un ormone che influenza le emozioni, la chiarezza mentale e i livelli di energia. Proprio per questo è importante preparare per il bambino l’ambiente in modo neutro così da dare loro la possibilità di concentrarsi con più attenzione sui singoli colori.

Spesso si tratta di trovare la giusta combinazione di colori nell'asilo nido o nelle aule per creare l'ambiente di apprendimento più adatto a loro.

Il blu aumenta la produttività. I toni freddi fanno sì che il corpo produca sostanze chimiche calmanti.

Il rosso stimola l'attività cerebrale. Ma se usato in eccesso, può distrarre molto e spesso scatena la fame. Il verde è molto rilassante ed è associato alla natura, alla creatività e al pensiero fertile. Il giallo aumenta la concentrazione, ma può anche essere molto travolgente.

La ricerca ha dimostrato che nei primi mesi di vita un neonato può vedere principalmente solo nei toni del nero, grigio e bianco. A tre mesi di età, la maggior parte dei bambini è in grado di vedere i colori, con una preferenza per i colori primari brillanti.

A circa 6-8 mesi, la visione dei colori di un bambino è ben sviluppata. È durante questo periodo che dovrebbero essere introdotti pian pianino nuovi colori. 

I colori nell’approccio Montessori in casa

A partire dai 15 mesi, un bambino è perfettamente in grado di imparare a distinguere i colori. Pertanto, ci sono molte attività legate all'apprendimento dei colori, come quelle che ti permettono di imparare i nomi di animali o forme, per esempio. L’approccio Montessori lascia il posto a metodi e strumenti piuttosto interessanti, volti a promuovere l'autonomia dei bambini nell'apprendimento. Gli ausili visivi sono semplici e hanno lo scopo di stimolare il bambino a volerli usare.

A che età un bambino può imparare i colori?

Naturalmente, non esiste una regola che impone l'età in cui un bambino dovrebbe essere in grado di imparare i colori. Tuttavia, alcuni bambini possono farlo dai 15 mesi. Per giudicare la loro capacità di apprendere i colori, devi osservare per vedere se sono pronti. Se il bambino non mostra alcun interesse per l'attività proposta, puoi semplicemente metterla da parte e reintrodurla un po' più tardi, una settimana (o più) dopo. La regola per imparare è semplice: il bambino deve soprattutto divertirsi imparando. Inoltre, il bambino dovrebbe considerare l'apprendimento come un gioco: è così che ne trarrà più piacere.

Sviluppo di materiale Montessori per imparare i colori

Il materiale Montessori, per imparare i colori, è molto semplice. Si compone di 9 spolette di diversi colori. È possibile scrivere il nome dei colori sotto ogni spoletta, ma è meglio farlo in un secondo momento, in modo che l'apprendimento sia progressivo. Il gioco può iniziare con 3 spolette che rappresentano i colori primari: rosso, giallo e blu. Gli altri colori possono essere offerti al bambino in seguito. 

Prima combinazione di colori: nomi

La prima attività, usando le carte dei colori, è dare un nome al colore, usando la lezione in 3 fasi.
Lezione in 3 tempi: isolare i 3 colori primari (rosso, giallo e blu)
La prima volta :

• Posiziona il cartellino rosso davanti a te, quindi posiziona il dito su di esso e chiamalo: "Rosso"

• Spiega al bambino che tocca a lui nominare il colore.

• nominare nuovamente il colore

• Fai lo stesso con "giallo" e "blu"

Secondo passo :

• Metti le tre carte davanti a te e nomina i colori nell'ordine in cui appaiono: "Rosso, giallo, blu".

• sposta le carte

• Chiedi al bambino di toccare “Blu; giallo ; Rosso "

• sposta le carte

• Chiedi al bambino di toccare “Giallo; Rosso ; blu "

• spostare le carte

• Chiedi al bambino di toccare “Rosso; blu ; giallo "

Terza volta :

• Mantieni il 'Rosso; blu ; giallo" in ordine e chiedi al bambino, mettendo le dita su ogni carta mentre procedi: "Che cos'è? «

• Sposta le carte in ordine e fai come la seconda volta, chiedendo al bambino: “Cos'è questo?”

Secondo gioco: oggetti colorati

Per stimolare il gioco precedentemente proposto e mantenere il bambino interessato all'apprendimento dei colori, un secondo gioco consiste nel posizionare tre oggetti di colori diversi in una piccola scatola o in un contenitore più grande. I colori degli oggetti sono: rosso, giallo e blu. Le 3 spolette vengono poste sul tavolo, davanti alla scatola contenente gli oggetti. Il bambino è libero di prenderli, di manipolarli. L'adulto, in seguito, potrebbe suggerire al bambino di associare ogni oggetto alla corrispondente spoletta colorata. Con il passare del tempo è possibile aggiungere oggetti. 

Terzo gioco: caccia al tesoro

Man mano che il bambino cresce, padroneggia i colori: prima i colori primari, poi i colori secondari che gli vengono presentati. Attenzione a limitare l'apprendimento ai colori conosciuti . Ciò eviterà sfumature e altre sottigliezze troppo complicate per un bambino di 18 mesi. Il terzo gioco, la caccia al tesoro, è particolarmente apprezzato dai bambini. Si tratta di prendere una pila di carte colorate che giri, un po' come una pila di mazzetti. Una ad una, le carte vengono girate e la missione del bambino è quella di portare un oggetto il cui colore corrisponda a quello della carta. 

Altre tecniche divertenti per imparare i colori

I libri sono una grande risorsa per imparare i colori. Da qualche mese i Nowordbooks offrono dei titoli parecchio interessanti per colore: Bianco, Arancione, Blu, Giallo, Rosso, Verde.

Colori e attività Montessori

Una volta che il bambino ha acquisito i colori primari, è possibile proporre attività di abbinamento . Ad esempio, allineando tre cartoncini (o spolette) colorati sul tappetino delle attività e chiedendo al bambino di posizionare i propri duplicati. Ovviamente questa attività deve essere svolta con i colori che il bambino ha già imparato. Nell’approccio Montessori, anche le attività di smistamento hanno il loro posto e possono essere combinate con l'allenamento del colore. Perline di legno colorate, bastoncini colorati... Tutti questi elementi sono adatti a rendere l'apprendimento dei colori più divertente per i bambini. Tuttavia, è importante tenere presente che, come ci ha trasmesso Maria Montessori, ogni attività deve avere un obiettivo unico. Pertanto, è preferibile non deviare un'attività a favore di un diverso apprendimento. Alcuni colori sono più facili da ricordare rispetto ad altri. È importante dedicare del tempo all'osservazione del bambino durante il gioco, l'emozione è particolarmente forte quando il bambino, fuori dal contesto dell'apprendimento attraverso il gioco, inizia a pronunciare il nome dei colori che ha imparato.